Quarta di Copertina

I primi tre anni di vita sono il tempo delle costruzioni fondamentali dell’essere umano e alcune carenze di questa età speciale non sempre possono essere riparate. Le abilità nel movimento e nel linguaggio, la possibilità di costruire rapporti con gli altri, la stima di sé e la visione del mondo che si acquisiscono in questo periodo sono le basi della vita stessa.
I genitori e gli educatori sono chiamati a confrontarsi con il bambino-persona, divenendo parte attiva e fondamentale di questo processo di umanizzazione, le cui grandi potenzialità attendono soltanto l’aiuto dell’ambiente circostante per esprimersi al meglio. Contrariamente ai luoghi comuni di un’educazione restrittiva e seguendo gli insegnamenti di Maria Montessori, Silvana Quattrocchi Montanaro ci spiega come lasciare ai bambini la libertà di crescere e imparare.

Indice del libro

Premessa

Perché è importante conoscere il bambino

Parte I

L’educazione come “aiuto alla vita”

Capitolo 1

La vita prenatale

1. Introduzione
2. Sviluppo del sistema nervoso
3. La ricchezza sensoriale della vita prenatale
4. Esperienze dell’embrione e del feto rispetto a se stesso
5. Relazione madre-bambino in gravidanza
6. Differenti stati di coscienza del feto
7. La preparazione alla nascita

Capitolo 2

La nascita. Separazione e attaccamento

1. Un “continuum” di esperienza: in un luogo diverso con la stessa persona
2. I punti di riferimento
3. Separazione e attaccamento
4. La gravidanza esterna o eterogestazione
5. Importanza della “incapacità del neonato”
6. Necessità fondamentali del neonato

Capitolo 3

La vita simbiotica delle prime 6-8 settimane

1. Significato e vantaggi della vita simbiotica
2. Un cibo per il benessere biologico
3. Un cibo per la relazione umana
4. La saggezza della vita
5. La fiducia di base

Capitolo 4

La presenza del padre

1. Chi è il “padre”
2. L’importanza di avere due genitori
3. Il padre durante la gravidanza
4. Il padre alla nascita
5. La “barriera protettiva” della vita simbiotica
6. Il padre come aiuto all’autonomia e all’indipendenza

Parte II

Tutto quello che si fa con il bambino è educazione

Capitolo 5

Il significato delle “cure materne”

1. Che cosa sono le “cure materne”
2. “Holding” per l’allattamento e l’intimità
3. “Handling” per le cure materne e l’interazione sociale
4. L’unità psico-somatica interna

Capitolo 6

La comunicazione con il bambino

1. Introduzione
2. Comunicazione non-verbale dei neonati
3. La speciale comunicazione madre-bambino
4. Comunicazione e conoscenza

Capitolo 7

Il potenziale del cervello e la mente assorbente

1. Lo straordinario cervello
2. Il “programma di base” umano
3. I due emisferi cerebrali
4. La mente assorbente
5. Le varie parti dell’essere umano

Capitolo 8

Il divezzamento: una nuova relazione con l’ambiente

1. Cibo e indipendenza
2. La nuova relazione con l’ambiente
3. Preparazione al divezzamento
4. Allattamento misto e artificiale

Parte III

Lo sviluppo integrale dell’essere umano

Capitolo 9

Lo sviluppo del movimento coordinato: “Aiutami a fare da me”

1. Introduzione
2. I diversi tipi di movimento
3. L’ambiente per il movimento
4. Movimento e conoscenza
5. Importanza dei vestiti per il movimento

Capitolo 10

Lo sviluppo del linguaggio

1. Il mistero del linguaggio parlato
2. Le fasi di sviluppo del linguaggio
   1. 2.1 Il periodo prelinguistico
   2. 2.2 Il periodo linguistico
3. L’apprendimento di più lingue

Capitolo 11

Le crisi evolutive dei primi anni di vita

1. Introduzione
2. La crisi della nascita
3. La crisi del divezzamento e dell’oggettivazione
4. La crisi dell’opposizione

Capitolo 12

L’educazione dei primi anni e il futuro dell’umanità

1. Educazione e cambiamento

• Appendice Fotografica
• Bibliografia